教學單位廣告設計科

廣告設計科

大明高中｜廣告設計科

廣告設計科 (1920x590)

Ta-Ming High School Dept. of Advertising Design

以『基礎繪畫』，『電腦圖』與『圖像創作』為課程基礎導入『藝術涵養學習』及『業界需求教學』課程，期望達成平面設計專業、藝術創作能力，培育具美學眼光之人才。

每學期辦理「特色專題講座」，進行「特色課程」教學，豐富學生學習經驗，增進面對未來世界的能力!!

培養藝術創作家/視覺規劃師/圖像IP創作師

給愛塗鴉畫畫的孩子一個專屬舞台。

課程指標 (90x95)

藝術創作

範例圖(90x95)

視覺設計

範例圖(90x95)

美術編輯

範例圖(90x95)

圖像創作

範例圖(90x95)

插畫設計

範例圖(90x95)

icon大標

範例圖(90x95)

卡牌式訊息方形 (424x330)

證照特色

印前製程圖文組版乙/丙級
視覺傳達設計乙/丙級
中/英文檢定
產學合作執行設計專案
參加國内外各項競賽活動

證照學習地圖◆

假日畫室

水墨藝術班
油畫創作班
水彩表現班
書法美學班
陶瓷工藝班
藝術探索班（其他）

立即報名◆

升學管道

特殊選材
技職繁星
甄選入學
技優保送
技優甄選
獨立招生
個人申請
聯合登記

專業證照、創意設計、產學合作、競賽精英，讓設計學習更精彩!!

教學目標

培育設計創意人所需之完備知識，養成專業繪畫、平面設計、視覺傳達設計之人才，奠定日後進入科技大學發展之基石。
注重人格教育發展，使學生具備藝術素養與團隊合作之人格特性。
使學生具備繼續深造的學科素養並具有專業執行能力，擁有新時代視覺藝術的宏觀遠見，輔以媒體運用作為廣告設計發展指標。

課程內容

一年級學生落實正常教學與基礎養成教學，依據學生學術科能力進行適性教學，強調繪畫、基礎素描、設計基礎技能之奠定，並依本科之特性加強廣告設計能力。
二年級學生透過專業科目與實習科目等課程充分給予學生發展空間，鼓勵學生發覺自我性向與發展特質。在優秀師資的積極推動下，踴躍參與各項校內外競賽與各項相關證照之取得。
三年級學生針對術科實施團隊設計能力鑑定之專題製作，除培養學生設計實踐能力，並從中涵養尊重團隊合作的人格特質，使其具備進入社會發展的社群能力。同時亦全力輔導學生考取相關乙級證照（視覺傳達設計、印前製程）。此外，並在升學方面施以課程加強，繼續加深加廣共科目與術科考科之應試能力，達成全面升學之目標。

專業課程規劃

⬇️113年專業課規劃下載

教學特色

一年級學生落實正常教學與基礎養成教學，依據學生學術科能力進行適性教學，強調繪畫、基礎素描、設計基礎技能之奠定，並依本科之特性加強廣告設計能力。
二年級學生透過專業科目與實習科目等課程充分給予學生發展空間，鼓勵學生發覺自我性向與發展特質。在優秀師資的積極推動下，踴躍參與各項校內外競賽與各項相關證照之取得。
三年級學生針對術科實施團隊設計能力鑑定之專題製作，除培養學生設計實踐能力，並從中涵養尊重團隊合作的人格特質，使其具備進入社會發展的社群能力。同時亦全力輔導學生考取相關乙級證照（視覺傳達設計、印前製程）。此外，並在升學方面施以課程加強，繼續加深加廣共科目與術科考科之應試能力，達成全面升學之目標。

未來展望

升學進路 學習設計創意，除能發展個人理想與創意外，更能在學術與職業技能上取得均衡發展未來進修管道暢通，學生可在兼顧專業與多樣化的選擇中順利升學。
就業市場與生涯展望 未來的產業市場將是以形象塑造、品牌行銷、多媒體通路及個性化造型設計為主導的新消費時代，龐大的創意產業市場已然成形，絕對值得對設計產業有興趣的年輕學子投身加入這個創意的行列。畢業後可服務於廣告設計公司，並勝任視覺設計、雜誌美術編輯、插畫師、企業識別系統設計師，專業攝影、電腦繪圖設計師等專業工作。

升學榜單 (424x330)

國立台灣藝術大學

雕塑系某O某　雕塑系某O某

國立台灣藝術大學

雕塑系某O某　雕塑系某O某

國立台灣藝術大學

雕塑系某O某　雕塑系某O某

國立台灣藝術大學

雕塑系某O某　雕塑系某O某

國立台北藝術大學

雕塑系某O某　雕塑系某O某

國立台南藝術大學

雕塑系某O某　雕塑系某O某

廣告設計科師資群 (315x230)

科主任｜呂主任

╰學歷

色彩學、印前製程乙丙級、專題製作

教師｜訓育組組長｜鄧組長

╰學歷

藝術創作、設計概論、水墨技法

專任教師｜班導師｜鄭老師

╰學歷

國文

專任教師｜班導師｜鄧老師

╰學歷

數學

專任教師｜-

╰學歷

任教項目

兼任教師｜-老師

╰學歷

任教項目

兼任教師｜-老師

╰學歷

任教項目

兼任教師｜-老師

╰學歷

任教項目

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